prueba: Archivos

prueba: Archivos

Bienvenidas

"Ahora es tiempo de volver a hacer de nuestra Tierra azul el paraíso que ya fue aún es tiempo de volver. Pero es urgente despertar semillas de diversidad y mas aún es urgente construir la unidad en la diversidad."


Queridas Alumnas:
Les invito a visitar ésta página, encontraran recursos y enlases interesantes para su desarrollo profesional.
También las invito a visitar la plataforma Moodle para realizar su evaluación final y encontrar artículos de interés en pva.face.ubiobio.cl/pva (Ver vinculo al principio de la página)

VIDEO "DIVERSIDAD UNA MIRADA ANCESTRAL"

Mapa Conceptual de texto de Márquez

| View | Upload your own

Especificación de programa de asignatura

| View | Upload your own

Impacto de las Tic en educación

Diversidad Educativa

Recursos Pedagogia para la diversidad

Estimadas alumnas:
Aquí encontraran una presentación en power-point sobre necesidades educativas especiales derivadas de las necesidades culturales y étnicas, y un video sobre NEE y violencia infantil.
Además las invito a participar en una encuesta.
Atentamente
Profesora Ivette Finot

TIC y educación

Hoy la sociedad está computarizada, el mundo gira en torno a la tecnología, nos desesperamos cuando se nos olvida el celular y tenemos que llamar a un amigo, ni siquiera nos acordamos del número porque está almacenado en el aparato, no nos escribimos cartas, solo nos enviamos e-mail, las fotos las enviamos y almacenamos en el ordenador, todo es mas rápido, incluso podemos decir que es eficaz, pero frío a la vez, la memoria ya no la utilizamos para recordar fechas o números, tampoco ocupamos tiempo en ir a hacer algún tramite engorroso, todo lo hacemos sentado frente a una pantalla.

Tal vez uno de los fenómenos más espectaculares asociados a este conjunto de transformaciones sea la introducción generalizada de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en todos los ámbitos de nuestras vidas.

Están cambiando nuestra manera de hacer las cosas: de trabajar, de divertirnos, de relacionarnos y de aprender. De modo sutil también están cambiando nuestra forma de pensar.
La relación del ser humano con la tecnología es compleja. Por un lado, la utilizamos para ampliar nuestros sentidos y capacidades. A diferencia de los animales, el ser humano transforma su entorno, adaptándolo a sus necesidades, las reales y las socialmente inducidas, pero termina transformándolo a él mismo y a la sociedad. En este sentido, podríamos decir que somos producto de nuestras propias criaturas.

En educación la tecnología se ha apropiado en muchos ámbitos, incluso a llegado a los hogares con cursos vía e-learning.

Pero, sin embargo las Tic son necesarias en el aula desde el punto de vista de recursos, la pregunta es si los profesores están preparados para utilizarlas en las salas del común de los establecimientos, si bien es cierto se utiliza mas en Universidades que en establecimientos educacionales. En este marco, es urgente mejorar la calidad y pertinencia del sistema educacional a fin de que éste cumpla una función estratégica en el tránsito de las sociedades nacionales hacia un orden global, competitivo y altamente interconectado, centrado en el paradigma de la sociedad del conocimiento. Es necesario, además, armonizar los progresos educativos con otro pilar de la sociedad de la información, a saber, el acceso al intercambio comunicacional por medios audiovisuales e interactivos, donde no sólo se juega la competitividad sino también la identidad cultural y, cada vez más, la participación ciudadana. De allí la importancia crucial de las mediaciones entre educación, industria cultural y las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (TIC). Educar con estas tecnologías implica educar para imprimirle al uso de las TIC sentidos que compatibilicen las nuevas formas de producir y trabajar con los actuales estilos de ejercer derechos, afirmar culturas, informarse, comunicarse a distancia y formar parte de redes.

Existen ya casi en todos los establecimientos redes de enlaces, en un principio se pensó en mejorar conocimientos en los alumnos, pero como dice Castell:

«no hay relación ni positiva ni negativa entre el ordenador y la productividad escolar, hay que tener equipos informáticos en todas las escuelas, pero ello no resuelve los problemas de la educación, porque el ordenador es un instrumento».

Comunidad Educativa

Hace años atras, mientras cursaba mi carrera de Educación Parvularia, un profesor de la Universidad del Bio-Bio nos dijo en clases que el profesional mas importante que existía era el Educador de Párvulos, todas nos sorprendimos, y él dijo "si", un médico antes de todo pasa por una educación preescolar, lo mismo pasa con los Ingenieros, los abogados, etc. , ahora comprendo lo cierto de sus dichos.

La educación presescolar de buena calidad lleva a los menores a un desarrollo integro, a un pensamiento crítico, a un aprendizaje significativo, a que el niño o la niña logre llegar a la educación básica con una buena base y asi mejorar en los sectores mas vulnerables el desarrollo de las personas.

Como dice Wolfgang Tietze, académico de la Universidad Libre de Berlín y autor de diversos libros sobre la calidad de la educación, "No solo es importante tener educación preescolar, sino analizar su calidad", "Sobre todo en medios vulnerables, donde el capital cultural de la familia es bajo, un buen jardín infantil puede marcar una diferencia de hasta un año de desarrollo posterior de un niño". (pág. A24, El Mercurio).

Si bien es cierto que el gobierno a querido llegar a todos los sectores, a veces es difícil por diversos motivos, y no me cabe mas que rescatar la iniciativa quer tuvieron unas pobladoras de la población Nueva Patagonia de la Pintana (El Mercurio, A24) que tras realizar una encuesta llegaron a la conclusión de que la mayor necesidad que tenian los pobladores del sector era un Jardín Infantil, es así como crearon en una media agua un Jardín atendido por las propias madres, que a través de los años han logrado el apoyo del Hogar de Cristo, de Integra y la subención por parte del estado por cada niño que atienden, con dos alumnas de educación parvularia que atienden la parte pedagógica con el método Montesoriano y las madres que ayudan en todas las labores tanto educativas como externas. Con matricula completa y con una lista de espera de 60 niños, estas mujeres que dentro de su pobreza entienden la importancia de la educación y sobre todo la importancia de la educación parvularia, ya que en los seis primeros años es donde se produce la mayor cantidad de sinapsis, comprobado cientificamente, y como nos cuesta entenderlo, ya que a la mayoria de nosotras educadoras de párvulos, hacemos nuestro trabajo pero no es tomada en cuenta con la importancia que corresponde, nosotras podemos alentar o lapidar la futura profesión de un niño o niña, podemos levantar su autoestima o frustrarlo para siempre.

Aquí entro en otro tema que leí el otro día en el Diario La Tercera, donde Maria Serrano, hace un estudio de las carreras profesionales, en que la mayoría recupera el dinero invertido en la Universidad tras siete años, excepto la de Educación Parvularia que es la peor pagada y que logra recuperar lo invertido tras 11 años de trabajo, después de ver en televisión lo que le pagan a los choferes de las micro del Transantiago, me pregunto ¿Hice bien en estudiar cuatro años o debí haber sacado licencia clase A2?

MEXICO LINDO Y QUERIDO

Quisiera compartir con ustedes la oportunidad que tuvimos mi colega Anita Gajardo y yo de estar con una docente que está haciendo su Doctorado proveniente de México. Marta, proveniente de Tlaxcala, mujer muy simpática y culta trabaja en el SEP, Secretaria de Educación Pública de México, compartió con nosotras la “Curricula de México”, así le llaman allá, después de la exposición que Martita hizo quedé con una sensación “agridulce”, ya que cuando comencé a ver y escuchar como es el sistema educacional en ese país me impresionó varias cosas:

1.- Todos los docentes son preparados de igual forma para todos los colegios particulares o estatales, enseñan los mismos contenidos de igual forma para todos (lo que acá en Chile queremos llamar Igualdad en educación).

2.-Los colegios o escuelas tienen asignados un número de matrícula para cada niño que se los da el Ministerio, por lo tanto si el niño o niña cambia de establecimiento educacional lleva consigo su número de matricula, así ellos, en alguna medida ven la deserción escolar que puede ocurrir, además de llevar un estricto control de subvenciones estatales.

3.-Los cursos no son más allá de 25 niños por sala.

4.-Los profesores tienen muchas garantías, fuera de que son muy bien pagados, tiene un sistema de salud de por vida.

5.-La educación es gratuita para todos.

6.-Existen albergues para los niños y niñas mas alejados de las escuelas, con lo mejor para ellos en comida, infraestructura y camas, los niños y niñas llegan acá desde los 5 años para la educación pre-escolar, permanecen durante la semana en el albergue y el fin de semana vuelven a sus casas, todo esto para que asistan a clases y no pierdan continuidad en sus estudios. ¿Cuántos de nosotros dejaríamos a un niño o niña de 5 años en un albergue para asistir a la escuela? Aquí un comentario muy personal, lo encuentro fabuloso en primer lugar por la autonomía que se crea en ese niño y por la preocupación del gobierno en darle lo mejor en todo sentido.

7.- Para los sectores donde no hay escuelas y están muy alejados de estas, las clases se transmiten a través de televisión, pero al parecer no ha dado los resultados esperados por ellos.

8.-Dentro de la malla curricular se le da muchísima importancia a la pertinencia cultural de su país, su cultura y su historia están muy arraigadas dentro del currículo, lo único que cambia en la enseñanza son los bailes de cada región, cambian experiencias los profesores de una región y de otra para complementar su cultura.

9.-Una de las cosas que mas me llamó la atención y me hace reflexionar con nuestra educación universitaria, es que allá una vez terminado la enseñanza secundaria pasan a un Bachillerato los que desean ir a las Universidades, están un año y recién elijen la carrera que desean seguir, los que no se van a una carrera Técnica.

Pero como no todo es color de rozas, al ver las estadísticas que se mostraban había una gran deserción escolar, la educación pre-escolar es igual que en Chile de 4 a 6 años, luego viene la primaria que es de 6 a 12 y la secundaria de 12 a 15 años, educación media superior de 15 a 18 años, es obligatoria solo hasta la secundaria y es aquí donde hay una enorme deserción escolar ya sea por tener que trabajar o emigran a EEUU.
Aún no le dan la importancia que tiene la educación diferenciada, se están estudiando los mecanismos para aplicarlos en los establecimientos, también por asuntos políticos han quedado proyectos de ciencia con inversiones enormes en tecnología israelita guardada porque “se le ocurrió al otro ministro no al actual”, entonces vemos diferencias e igualdades con nuestra realidad.

Al analizar veo que hay mecanismos muy buenos en este currículo pero también hay deficiencias si lográramos aunar criterios a nivel mundial o hacer nuestro propio currículum que se adecuara a nuestras realidades y distribuir adecuadamente los dineros para atender a toda la población educativa tanto en el sistema escolar como universitaria, no tendríamos los problemas tal vez que hoy vemos día a día en las noticias, pero bueno hay que rescatar lo bueno y de esto rescato la oportunidad de conocer otra realidad de un país lejano, y como anexo, hago un comentario que hizo Marta y era que el Ministerio estaba muy preocupado de que las Pirámides de Chichén Itza estaban dentro de las maravillas del mundo, ojala, dijo ella, que no ganen pues están destruyendo nuestra riquezas, que maravilloso como cuidan y como le inculcan a los niños y niñas de ese país sus tradiciones, su historia, sus raíces.

Marta Huerta Cruz

Maestra Secretaria Ministerial de México

Didactica y diversidad

La diversidad y las formas de enseñar, son totalmente diferentes de un lugar a otro, los profesores estamos en una sala de clases en donde la diversidad tanto social, física, étnica y cultural está siempre presente, por lo que la didáctica a utilizar sobre todo en la universidad debe ser aun un arte, ¿pero como transmitimos ese arte?, ¿Cómo nos aproximamos al conocimiento?, si logramos entregar una enseñanza construyendo conocimientos, que llegue a las mentes de nuestros alumnos, no a la vista ni al “asistir por cumplir”. La didáctica con contenidos, habilidades y conocimientos debe ser un excelente equipo para que docente desarrolle actividades significativas ante sus alumnos, sin dejar de lado los conocimientos previos de cada uno, la planificación y por supuesto la evaluación. Podríamos eventualmente optimizar nuestro aprendizaje utilizando formas de estudio adecuadas a nuestra manera de aprender; otra razón es el hecho de tener conciencia de que hay personas que perciben y absorben el saber de distinta manera, eso nos sería útil al momento de hacer clases. Sin embargo, la manera en que nos hacemos concientes de nuestra forma de aprendizaje, importa.

¿¿¿Cómo aprendemos???

Como podemos aprender y ser mejores, para así entregar a nuestros alumnos aprendizajes significativos?, La mayoría de los profesores nos cuestionamos constantemente esto, sin embargo cada día aprendemos. Cuando entré a estudiar el magíster “no sabía que terreno estaba pisando”, hoy ya algo mas tranquila veo que es la mejor decisión que he tomado, el aprender haciendo es lo que generalmente hago con mis alumnos, pero ¿aprenden todos de la misma forma?, pues en mi primera clase de didáctica hicimos un ejercicio en que claramente hay diversos tipos de aprendices, y hoy inconscientemente realizo esos ejercicios con mis alumnos para entregar aprendizajes de calidad y que todos aprendan no importa como y cual sea la forma en que lo hagan es un desafío grande para nosotros los profesores, pero la recompensa es mayor.

La educación constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia la libertad, la paz y la justicia social, siendo la escuela el vehículo que la sociedad utiliza para transmitir significados y valores, incluso en momentos como el presente, donde tanta importancia se da a la eficiencia y al logro de resultados inmediatos. Los grandes retos de la educación a las puertas de este siglo deben plantearse tomando como referencia contenidos que abarquen aspectos tales como aprender a ser, aprender a hacer, aprender a pensar y aprender a convivir y luchando contra aquellos valores que se intentan imponer desde el pragmatismo más absoluto y desde la ley del más fuerte, en donde nosotros los profesores somos los guías de nuestros educandos y por ende el modelo a imitar.